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上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案

作者:peili文章来源:vnsc5858威尼斯城官网未知 点击数: 发布时间:2018-08-09 10:05【字体:
  为遵从落实党的十八届三中全会精力,深化考试招生准则变革,深化施行本质教育,支撑效劳国家和上海市立异驱动展开战略,依据《国务院关于深化考试招生准则变革的施行定见》,结合上海实践,现就深化高等校园考试招生归纳变革拟定本施行方案。
  
  一、全体要求变革敞开以来,我国考试招生准则不断改善完善,为进步教育质量、进步国民本质、促进社会纵向活动、效劳国家现代化建造发挥了重要效果,为学生生长、国家选才和社会公平作出了前史性奉献,其权威性、公平性得到了社会的遍及认可。在此进程中,本市依照国家全体布置,进行了活跃探究。
  
  当时,经济社会展开对培育多样化高本质人才提出更高要求,人民群众对承受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。本市现行高等校园考试招生准则在点评标准、选拔方法等方面存在的缺乏,必定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生挑选性不行和过度偏科等问题,影响了学生的全面展开和立异实践才能的培育,迫切需求进一步深化变革。
  
  (一)指导思维全面遵从党的教育方针,饯别社会主义中心价值观,坚持立德树人,以有利于促进每一个学生的终身展开、有利于科学选拔和培育人才、有利于保护社会公平公平为根本起点,依照国家全体要求,经过深化变革,构建愈加公平公平、愈加科学合理的高等校园考试招生准则,为首先完结教育现代化供给支撑效劳。
  
  (二)根本原则1.坚持本质教育导向。着眼学生德智体美全面展开,遵从教育展开规则和人才生长规则,经过优化高等校园考试招生准则功用,改变片面应试教育倾向,深化施行本质教育,为学生生长成才供给更多时机、更大舞台。
  
  2.确保公平公平揭露。把促进公平公平作为变革的根本价值取向。在以考分为依据的根底上,施行分类考试、归纳点评、多元选取,寻求更高水平的公平。健全准则机制,实在确保考试招生程序揭露、成果公平、监督有力。
  
  3.进步人才选拔水平。习惯经济社会转型展开需求,遵从科学的人才选拔与培育规则,逐渐树立多元多维点评系统,充分体现学生全面展开导向,科学点评学生归纳本质状况,更多展现学生特性专长。增强高等校园与学生彼此挑选的多样性和匹配度,促进每一位学生健康生长,促进一批优异立异人才锋芒毕露,培育造就大批高本质技术技术人才。
  
  4.重视系统归纳变革。正确处理近期方针与长远方针的联系,按部就班、保险施行,为未来进一步深化考试招生归纳变革筑牢根底、拓宽空间。正确处理教育归纳变革全体规划与考试招生变革要点打破的联系,做好各项教育变革的联接配套作业。正确处理教育与考试、考试与招生、招生与办理等联系,强化考试招生变革与人才培育的协同性。
  
  (三)变革方针2014年发动本市高等校园考试招生归纳变革,2017年全体施行。到2020年,开端树立契合教育规则、顺应时代要求、具有上海特征的高等校园考试招生准则。
  
  调整一致高考科目,完善一般高中学业水平考试准则,树立高中学生归纳本质点评准则,构成分类考试、归纳点评、多元选取、程序通明的高等校园考试招生形式。
  
  二、首要任务和方法(一)完善一般高中学业水平考试准则1.一般高中学业水平考试科目设置。从2014年秋季入学的高中一年级学生开端,一般高中学业水平考试设置语文、数学、外语、思维政治、前史、地舆、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳作技术13门科目。引导学生认真学习每一门课程,防止过度偏科。
  
  2.施行合格性考试与等级性考试。合格性考试内容以一般高中课程标准中的根底型课程要求为依据,考试成果合格是高中学生获得结业资历的必要条件;等级性考试内容以一般高中课程标准中的根底型和拓宽型课程要求为依据。
  
  思维政治、前史、地舆、物理、化学、生命科学6门科目设合格性和等级性考试。高中学生在完结根底型课程学习的根底上,可依据本身专长和爱好,挑选学习其间3门科目并参与相应的等级性考试。上述6门科意图合格性和等级性考试,由全市一致出题、一致安排考试、一致阅卷,确保考试安全有序、成果实在可信。
  
  语文、数学、外语3门科目仅设合格性考试,参与一致高考的学生,可以用一致高考科目考试代替相应科意图合格性考试;信息科技科目现在仅设合格性考试。
  
  体育与健身、艺术、劳作技术3门科目仅设合格性考试,依据本市课程标准要求和学生平常体现,归纳测评并断定其合格性成果。经过专项督导和社会监督,依托学生归纳本质点评信息渠道,动态监控教育进程和成果。
  
  3.一般高中学业水平考试安排。各科目考试涣散在高中三年,随教随考随清,为一般高中依据教育规则和学生实践,合理安排教育进度、展开教育变革、办出校园特征创造条件。
  
  各科意图合格性和等级性考试,高中生只能参与一次。逐渐探究一般高中学业水平考试向不同年级学生敞开、供给两次及以上考试时机的可行性。一般高中学业水平考试答应社会考生参与。
  
  4.一般高中学业水平考试成果的出现方法。合格性考试成果以“合格/不合格”出现。等级性考试成果以合格性考试成果合格为根底,依照等第出现为A、B、C、D、E五等,别离占15%、30%、30%、20%和5%。
  
  (二)树立高中学生归纳本质点评准则1.构建高中学生归纳本质点评系统。归纳本质点评要杰出学生思维政治本质和道德品质,客观记载学生的生长进程,全体反映学生德智体美全面展开状况和特性专长,引导学生饯别社会主义中心价值观,增强社会职责感,培育立异精力和实践才能。归纳本质点评是学生结业和升学的重要参阅。归纳本质点评内容首要包含:学生思维品德展开状况、中华优异传统文化本质、修习课程及其学业成果、立异精力与实践才能、身心健康信息、爱好爱好与个人专长等。启用高中学生归纳本质点评信息化渠道,树立客观、实在、精确记载信息的监督机制。
  
  2.活跃保险推动高中学生归纳本质点评信息的运用。2017年起,推动高中学生归纳本质点评信息在自主招生等环节中开端运用。高等校园应提早发布详细运用方法,运用状况有必要标准、揭露。
  
  (三)深化一致高考考试科目变革1.调整一致高考科目。2017年起,本市一致高考科目为语文、数学、外语3门,不分文理,考试时刻安排在每年6月;外语考试一年举办两次,别的一次安排在每年1月。
  
  2.深化外语考试变革。外语考试包含书面考试和传闻测验,引导外语教育重视使用才能的培育。高中生最多参与两次外语考试,可挑选其间较好的一次成果计入高考总分。建造外语标准化考试题库和标准化考场。外语考试要为往后其他科目逐渐推广标准化考试堆集经历。
  
  (四)变革一致高考招生选取形式1.高考成果的构成。2017年起,高考成果由语文、数学、外语3门一致高考成果和学生自主挑选的一般高中学业水平等级性考试科目成果构成,作为高等校园选取的根本依据。高考成果总分满分660分。其间,语文、数学、外语每门满分150分,3门一般高中学业水平等级性考试科目每门满分70分。
  
  2.一般高中学业水平考试成果计分。一般高中学业水平等级性考试成果在计入高考总分时,由五等细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级,别离占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其间,A+为满分70分,E计40分。相邻两级之间的分差均为3分。
  
  3.高等校园招生选取的科目要求。一般本科院校可依据办学特征和定位,以及不同学科专业人才培育需求,从思维政治、前史、地舆、物理、化学、生命科学6门一般高中学业水平等级性考试科目中,分学科大类(或专业)自主提出选考科目规模,但最多不超越3门。学生满意其间任何1门,即契合报考条件。关于没有提出选考科目要求的高等校园,学生在报考该校时无科目约束。
  
  关于契合报考条件并到达校园投档分数线的学生,高等校园可分学科大类(或专业)提出优先选取的条件。
  
  4.改善高等校园一致选取形式。2016年起,兼并本科榜首、第二招生批次,并依照学生的高考总分和院校自愿,分校园施行平行自愿投档和选取。在此根底上,探究学生屡次挑选、被多所高等校园选取的可行性,添加高等校园与学生的双向挑选时机。
  
  5.改善专科高职一致招生方法。仅报考专科高职自愿的学生,只计语文、数学、外语3门一致高考成果。专科高职依据一致高考成果进行选取。
  
  (五)完善和标准高等校园自主招生依据国家一致布置,2015年起,推广自主招生安排在一致高考今后进行。相关高校依据高考成果和校园自主查核状况,并参阅一般高中学业水平考试成果和高中学生归纳本质点评信息,选拔具有学科专长和立异潜质的优异学生。高校要标准并揭露自主招生方法、查核程序和选取成果。
  
  (六)持续深化高等校园春季考试招生变革2015年起,将本市本科院校需求经过面试等方法查核学生才能的部分特征专业招生方案投放到春季考试招生中,树立面试(或技术测验)环节。春季考试招生规模由历届生扩大到高中应届结业生,依据一致考试成果、一般高中学业水平考试成果、面试(或技术测验)状况进行选取。
  
  (七)加速推动高职院校分类考试和招生1.完善“文化本质+工作技术”招生选取准则。健全与一般高等校园相对分隔、契合工作教育特征的专科高职院校考试招生准则。在现有根底上,2017年起,在本市专科层次依法自主招生中,高中生应参与报考校园安排的工作习惯性测验。专科高职院校依据一般高中学业水平考试成果、工作习惯性测验状况和归纳本质点评信息进行选取,为深化普职融通、变革一般高中课程创造条件。
  
  优化“三校生”参与本市专科层次依法自主招生机制。2018年起,专科高职院校依据“三校生”的文化本质(中等工作教育的公共根底课学习水平考试、思维品德点评等)和工作技术(专业技术学习记载状况等)进行选取。
  
  2.进一步增强专科高职院校分类招生的吸引力。鼓舞专科高职院校把特征专业招生和首要招生方案安排在一致高考之前,作为专科高职院校招生的主渠道。在本市专科层次依法自主招生中,首先探究学生屡次挑选、被多所专科高职院校选取的方法。
  
  3.变革使用本科专业接收“三校生”考试形式。2018年起,在本市高等校园使用本科专业面向应届中等工作校园结业生招生中,高等校园依据文化本质(中等工作教育的公共根底课学习水平考试、思维品德点评等)和工作技术(专业技术学习记载状况等)及一致考试成果进行选取。
  
  (八)削减和标准考试加分依据国家一致布置,大幅削减、严厉控制高考加分项目,2015年起,撤销体育、艺术等专长生加分项目。确有必要保存的加分项目,合理设置加分分值,并依照国家有关规定履行。抓住出台本市标准各类考试加分项目方法,逐渐将高考加分的鼓励导向功用转移至学生归纳本质点评之中。
  
  三、确保方法(一)加强考试内容规划和评分办理。一般高中学业水平考试,严厉依照一般高中课程标准出题。一致高考科目出题依据一般高中课程标准和高等校园人才选拔要求,科学规划试题内容,增强根底性、归纳性,侧重考察学生独立思考和运用所学常识剖析和解决问题的才能。改善评分方法,加强评卷办理,完善成果陈述。树立教育考试出题专业组织,统筹研讨和推动考试出题变革。
  
  (二)完善考试招生诚信和安全办理准则。加强学生诚信教育,健全个人、校园考试招生诚信档案,严查严处诚信失范行为。健全全市相关部分协作机制,加强高等校园考试招生安全办理,构建科学、标准、紧密的教育考试招生安全系统。
  
  (三)健全信息揭露和监督查办准则。深化施行招生“阳光工程”,完善校园招生规章拟定和发布准则,健全招生方针、招生方案、施行进程和选取成果等信息揭露。树立职责追查准则,严肃查办考试招生中存在的违规行为,及时发布处理成果。进一步加强政府办理,引导校园健全自律机制,充分发挥社会监督效果,一起保护考试招生次序,确保公平公平。
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