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严禁随意扩大免费教育政策实施范围

作者:佚名文章来源:vnsc5858威尼斯城官网未知 点击数: 发布时间:2020-10-17 21:07【字体:

  有全国人大代表提出建议,应施行高中阶段免费教育。近来,教育部在公开答复中表明,中心方针要求各地严格执行责任教育法,坚持施行九年责任教育制度,禁止随意扩展免费教育方针施行规模,下一步将进一步加大学生赞助资金投入力度,切实落实高中阶段学生赞助方针,保证家庭经济困难学生承受高中阶段教育,不因家庭经济困难而失学。

  

  教育部提到,2018年8月,国务院办公厅印发《关于进一步调整优化结构进步教育经费运用效益的定见》,清晰一直坚持把责任教育作为教育投入的重中之重,要求各地严格执行责任教育法,坚持施行九年责任教育制度,禁止随意扩展免费教育方针施行规模。根据《国务院办公厅关于印发教育范畴中心和地方财政事权和支出责任划分改革计划的通知》精力,高中阶段教育,施行政府投入为主、受教育者合理分管、其他多种渠道筹措经费的投入机制。

  

  为保证进入高中阶段受教育的学生不因家庭经济困难而失学,现阶段,国家通过多方面方针赞助家庭经济困难学生:一是普通高中免膏火方针。从2016年秋季学期起,革除普通高中建档立卡等家庭经济困难学生(含非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、乡村低保家庭学生、乡村特困救助供养学生)学杂费,对在依法同意的民办普通高中就读的契合免学杂费方针条件的学生,依照当地同类型公办普通高中革除学杂费规范给予补助。

  

  二是中等职业教育免膏火方针。2009年起,经国务院同意,对中等职业校园乡村家庭经济困难学生和涉农专业学生免膏火。通过屡次调整,现在方针施行规模为全日制学历教育正式学籍一、二、三年级在校生中所有乡村(含县镇)学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生,民族地区校园就读学生和戏剧表演专业学生(其他艺术类相关表演专业学生除外)。

  

  三是普通高中国家助学金方针。从2010年秋季学期起,中心与地方共同树立国家助学金,用于赞助普通高中在校生中的家庭经济困难学生。2015年,普通高中国家助学金规范由年生均1500元进步到2000元,详细规范由各地结合实际在1000至3000元规模内确认,能够分位2至3档。现在赞助面为东部10%、中部20%、西部30%。

  

  四是中等职业教育国家助学金方针。2007年,中心财政树立中等职业教育国家助学金。2015年,中等职业教育国家助学金由每生每年1500元进步到2000元。国家助学金规模调整为全日制正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。中心财政按区域确认家庭经济困难学生份额,西部地区20%,中部地区15%,东部地区10%。

  

  五是中等职业教育国家奖学金方针。为贯彻落实党的十九大会议精力和2019年政府作业报告有关要求,从2019年起树立中等职业教育国家奖学金,用于奖赏中等职业校园(含技工校园)全日制在校生中特别优秀的学生。每年奖赏2万名,奖赏规范为每生每年6000元。

  

  下一步,教育部将持续会同财政部等相关部委,进一步加大学生赞助资金投入力度,并辅导、督促各地统筹中心资金和自有财力,切实落实高中阶段学生赞助方针,保证家庭经济困难学生承受高中阶段教育,不因家庭经济困难而失学。

  

  高中阶段教育是国民教育系统的重要环节,国家历来高度重视高中阶段教育事业开展。2015年至2019年,我国高中阶段教育国家财政性教育经费投入合计28110.51亿元,其中2019年6512.12亿元,比2015年添加1728.92亿元,年均增长率8.02%。

  

  体育归入初高中学业水平考试中考体育分值将逐步进步近来,中共中心办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改善新时代校园体育作业的定见》。定见鼓舞基础教育阶段校园每天开设1节体育课,高校将体育归入人才培养计划,学生体质健康达标、修满体育学分方可结业。今后,体育科目将被归入初、高中学业水平考试规模,一起改善中考体育测试内容、方式和计分方法,科学确认并逐步进步分值。鼓舞高校和科研院所将体育课程归入研究生教育公共课程系统。

  

  定见提出,到2022年,配齐配强体育教师,开齐开足体育课,办学条件全面改善,校园体育作业制度机制愈加健全,教育、训练、竞赛系统普遍树立,教育教育质量全面进步,育人成效显着增强,学生身体本质和归纳本质显着提高。到2035年,多样化、现代化、高质量的校园体育系统基本形成。

  

  今后,校园将不断深化体育教育改革。

  

  我国将全面施行中小学生艺术本质测评成果归入归纳本质点评近来,中共中心办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改善新时代校园美育作业的定见》。定见清晰,我国将全面施行中小学生艺术本质测评,将测评成果归入初、高中学生归纳本质点评,一起探究将艺术类科目归入初、高中学业水平考试规模,将艺术类科目归入中考改革试点、归入高中阶段校园考试招生选取计分科目。

  

  定见提出,到2022年,校园美育获得突破性进展,美育课程全面开齐开足,教育教育改革成效显着,资源配置不断优化,点评系统逐步健全,办理机制愈加完善,育人成效显着增强,学生审美和人文本质显着提高。到2035年,基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化校园美育系统。

  

  在课程设置上,校园美育课程以艺术课程为主体,主要包含音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏剧、影视等课程。

  

  定见规定,开齐开足上好美育课。责任教育阶段和高中阶段校园严格依照国家课程计划和课程规范开齐开足上好美育课。高等教育阶段将公共艺术课程与艺术实践归入校园人才培养计划,施行学分制办理,学生修满公共艺术课程2个学分方能结业。鼓舞高校和科研院所将美学、艺术学课程归入研究生教育公共课程系统。一起,逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项专长”的教育模式。

  

  推动点评改革也被写入定见。各地要把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参加校园组织的艺术实践活动情况归入学业要求,探究将艺术类科目归入初、高中学业水平考试规模;全面施行中小学生艺术本质测评,将测评成果归入初、高中学生归纳本质点评;探究将艺术类科目归入中考改革试点,归入高中阶段校园考试招生选取计分科目,根据课程规范确认考试内容,使用现代技术手段促进客观公平点评。

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