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发挥家校社共同育人作用方面能发挥大作用

作者:luofan文章来源:vnsc5858威尼斯城官网未知 点击数: 发布时间:2020-11-17 18:49【字体:
  近日,2020年厦门市中小学班主任专业能力大赛在市教育科学研究院举办。来自全市的91名班主任参加竞赛。本次竞赛项目一是规划“主题班会课”,也便是要向评委讲述,如何对着全班学生开一个主题班会。二是“模仿家长会”,即用“片段教学”形式,模仿开一个家长会。两个项目的竞赛时刻均为10分钟。
  
  本次竞赛“主题班会课”和“模仿家长会”的主题都包括了“劳动教育”。选手拿到标题后,两个主题各有20分钟的准备时刻。记者看到,虽然只有20分钟的准备时刻,但是许多选手在主题班会中,能做到“引经据典”,他们经过讲方针、举例子,充分说明了“劳动教育”的重要性,并发动学生要参加劳动,让家长多关注孩子的劳动教育。
  
  厦门市教育局德育处负责人介绍,本次竞赛是依据教育部《中小学德育作业指南》和《中小学班主任作业规则》来设立,目的是要深化班主任岗位大练兵活动。他介绍,班主任作业不是简略的办理学生,或者是做学生思想作业的,而是具有一定的专业性,教师经过系统练习,才能更好的把握当班主任的技术,也就能更加担任这一作业。
  
  厦门五缘第二实验学校学生发展中心主任黄森是本次竞赛的评委之一。他介绍,当班主任也是个“技术活”,在学校,有的年青班主任因为与家长沟通不畅,给自己的作业带来被迫,所以对班主任进行技术培训非常有必要。而经过技术竞赛,则能让班主任的作业更加优异,这对促进班级办理,发挥家校社一起育人效果方面,能发挥很大效果。
  
  厦门市教科院德育研究室柯艳瑜介绍,在“主题班会课”和“模仿家长会”两个环节的评分标准中,都要求做到主题鲜明、进程充分、素养丰厚。他说,这三个环节还细化了评分项目,比方要求在开班会进程中做到重视道德认知,论说要做到有理有据,同时还要求以学生为主,应重视体验并且具体生动,而不是通篇对学生进行说教。本次竞赛,高中组共有27人参加竞赛,其中包含中职教师。初中组为26人,小学组38人。在此次竞赛前,各区教育局、各直属学校都进行了初赛,本次参赛选手是初赛中的获胜者。
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